多彩贵州网讯 镇宁布依族苗族自治县共有中小学校126所，有中小学生45937人，中小学生人数约占全县总人口的12%，群体数量庞大，且中小学生正处于世界观、人生观、价值观塑造期，其人格是否健全、心理是否健康是新时期学生全面发展的重要因素，事关着祖国的未来、民族的希望。因此，抓紧抓实抓好中小学生精神文明教育尤显重要。鉴于此，镇宁县从实处着眼、小处着想、细处着手，探索创新在全县各中小学铺开“小小宣讲员”宣讲活动，以学生为宣讲主体，向广大师生、家人朋友讲故事、谈感悟，既引导中小学生实现自我教育、相互促进、共同提高，又带动千千万万个家庭加入到文明创建中来，真正推进党的声音进校园、进家庭、进社会。截至目前，该县共有“小小宣讲员”390人，共开展宣讲活动428场次，成为基层理论宣讲的一支重要力量。

　　组合出拳力量，解决“谁来讲”的问题

　　该县126所学校45937名中小学生分布于14个乡(镇、街道)，由于宣讲员人数及宣讲场次有限，导致难以集中开展宣讲工作，宣讲的触角始终没有延伸至每一名学生，学校思想政治工作未能够真正做到全覆盖。且原来的宣讲员多数为校长、班主任、品德教师等，与学生交流的身份始终悬殊，宣讲虽语重心长，但说教灌输的方式导致学生总是“不在状态”，甚至是“左耳进、右耳出”，工作成效始终差强人意。谁来当宣讲员，才能让学校这一特殊领域的宣讲队伍得到有效充实，又能够让孩子们在思想上真正产生共鸣呢？得益于伟大领袖毛泽东主席“从群众中来，到群众中去”的群众路线思想启示，有同志就大胆提出了“用孩子教孩子”的想法，吸纳美德少年、阳光少年、优秀班团干和具有演讲才能的学生组建“小小宣讲员”队伍，利用学生最熟悉的人来给他们宣讲。由于学生与学生之间身份平等，宣讲角度从学生出发，宣讲方式不至于说教刻板，宣讲感染力得到有效提升，较容易为学生接受，学生能够坐得住、听得进、记得牢。县实验小学三(2)班的沈墨函作的“学雷锋做有道德的人”宣讲，与同学们分享她与家人在生活中让座、拾金不昧等点滴小事，倡导大家向雷锋叔叔学习，日行一善，装扮美丽星球，得到了广大同学的一致赞同。

　　搭建梦想舞台，解决“在哪儿讲”的问题

　　经过多方调研，在得知全县各中小学都会定期开展品德课、主题班会、“红旗下的讲话”、乡村学校少年宫等活动后，“灵活结合以上活动，搭建更多的宣讲平台，让小小宣讲员身影无处不在”的思路又被相关同志提出来，经与教科局相关负责同志沟通后，大家一致觉得此办法能有效解决“宣讲地点少”这一问题。以往的宣讲大多数是通过开展文体活动、道德讲堂活动来进行，平台太少，小小宣讲员作用发挥不够通畅，将理论宣讲灵活融入教育系统的常规工作，既能拓宽宣讲渠道丰富“明礼知耻·崇德向善在校园”主题实践活动，又能够为宣讲员搭建更多展示的舞台，让宣讲员爱宣讲，让学生争当“宣讲员”成为热潮。为真正培养一支优秀的“小小宣讲员”队伍，镇宁实验学校举办主题为“明礼知耻，崇德向善，我主持，我精彩”校园小主持人大赛，从参赛的学生中选拔出综合素质高、演讲水平高的选手进行荣誉奖励，并将其充实进入“小小宣讲员”队伍，为其他学生树立了榜样，激励学生积极提高自身能力，力争早日加入宣讲队伍。丁旗镇中心学校灵活采用升旗仪式、主题班(队)会、红领巾广播站等形式进行宣讲，用身边感人故事、传统经典故事生动形象地传递中华优秀传统文化。

　　丰富宣讲形式，解决“怎么讲”的问题

　　紧紧围绕大力培育和践行社会主义核心价值观这一主题，小小宣讲员们面向广大师生讲述身边文明故事、中华经典故事、红色先烈事迹、真情感人故事，一个个小故事就像撬起地球的支点一样，潜移默化地传递着先进典型的精神力量，增强了对国家、社会、个人三个层面正确价值观的认同感，点燃了广大师生内心深处向上向善的火种，自觉用自身行动践行真善美，在校园形成了“发现好人、崇尚好人、争做好人”的良好风尚。除了当好“宣讲员”，小小宣讲员们还有“示范者”“监督员”的角色，积极参与“小手牵大手，我把文明带回家”活动，向身边家人、朋友传播社会文明知识，自觉说文明语、行文明事，带动身边家人、亲戚朋友一起加入到瀑乡文明创建活动中来，在全社会形成了“人人为我、我为人人”的良好社会氛围，共同营造文明和谐的社会环境。在“文明在行动·满意在镇宁”创建活动中，该县就采取利用小小宣讲员监督岗的方式，让学生参与学校管理，监督广大师生规范文明行为，成为校园里一道靓丽的风景线。

　　正如《最亲最美是瀑乡》歌曲中唱的一样，“美丽的瀑乡，你用甘甜的玉液琼浆，让多彩之花处处绽放……你的磅礴你的浩荡世世代代美名扬”。一个个饱含热情的小小宣讲员，正是美丽瀑乡孕育的种子，在文明春风中向着更远的地方飞去，将多彩文明之花传播到社会每一个角落，让核心价值观深深植入人们的心中，动员起全社会力量共同维护醇美瀑乡形象。